亲爱的新父母们，早上好！春节特别晨诵：“昨夜斗回北，今朝岁起东。”不知不觉间，新的一年又来到了。今天也是中国二十四节气中的雨水。城乡沃土，万物萌生。悠然自得地耕耘劳作，淡泊宁静地享受当下，祝福亲爱的大家，新年里的每一天都如春雨般润泽！?
通过一份“特殊”的作业给家长们提个醒民小编说托尔斯泰曾曰：幸福的家庭总是相似的，而不幸的家庭却各有各的不幸。在不少孩子的心里，他们的爸爸妈妈与之同理：好的爸妈总是相似的，而“不好”的爸妈却不好得千姿百态。何出此言呢？看这一期小编推荐文章！
这一期民小编与大家分享杨聪老师的一份“特殊”的作业，相信这份作业，能让您看罢掩卷惆怅叹思良久，内心涌现出对自个儿娃的无尽愧疚与疼爱。来看一看吧～
文/杨聪（浙江省苍南县灵溪镇灵江小学）
放假前几周，我布置了一道“特殊”的作业题：让学生吃饭时给家人盛饭、夹菜，并把当时的情况和感受记录下来。等把学生的作业收上来时，我发现，从中可以折射出当前家庭教育的4种状况，现记录如下。
A生：……当我给爸妈盛饭时，妈妈就夺过碗生气地说：“别捣蛋了，你会把饭掉得满地都是的，还是像平时那样乖乖地坐在桌边等着！”
我听了，再也没兴趣去给他们夹菜了，这顿饭我吃得很扫兴……
B生：今天，我第一次给爸妈盛饭，还给他们夹菜，爸爸妈妈都觉得很奇怪，爸爸用怀疑的目光看着我说：“今天真是太阳从西边出来了，是不是考试考砸了？怎么一下子就变乖起来？以前都没有这样的！”
我听了有些生气，说：“这是老师布置的作业！”“什么，这是作业？”妈妈有些惊讶，“不读书不写字，盛饭夹菜也能提高成绩？你这个老师怎么啦，会不会教书啊”……
听着爸妈俩人的牢骚，我心情很难受，他们总是不相信我也想着学好，还时常唠叨，真让我烦！吃了半碗饭，我就不声不响地上楼去了。
C生：……爸爸妈妈都要上班，工作也挺忙的，每次吃饭总是来也匆匆去也匆匆。
我今天又盛饭又夹菜，感觉能为他们做点事心里很高兴，可是在饭桌上爸妈除了急急忙忙地吃饭，就是聊些厂里的或工作的事，对我做的事也没说什么，好像没有发生一样。
我觉得好失落啊，为什么他们就不表扬一下我呢？我要求的不多，哪怕就一句提起的话……
D生：那天，我早早地就在厨房里等着，终于爸爸宣布开饭了，我连忙拿起碗给爸妈还有奶奶盛饭。
爸爸一下子笑眯眯地看着我，奶奶也乐哈哈地摸着我的头说：“我的小孙女真乖，奶奶可要多吃一碗饭了！”我听了好高兴啊！吃饭时，我就给他们夹菜，妈妈也忍不住一边给我夹了喜欢吃的东西，一边说：“晓晓越来越懂事了，妈妈高兴呢！”
这一整天，我看着家里人那么高兴的样子心里感到说不出的快乐，原来把关心送给别人时，自己也会获得快乐……
这不是一份简单的作业，从中反映的是家长的教养方式。
孩子的成长取决于很多因素，但研究认为，父母的教养方式是最重要的一个。通过父母对孩子的教养行为，把社会的价值观念、行为方式、态度体系及社会道德规范等传递给儿童。
A：放纵型教养方式——事事包办代替，事事操心，认为是为孩子好，实则剥夺了孩子成长的权利从上述摘录的短文中，我们不难看出，A家长那看似不经意的“呵斥”与“拒绝”，不但使孩子失去了一次“正当”的自我表现的机会，而且还会因此让孩子无所适从，让他们感觉自己又做错事了，这既剥夺了他们对美好情绪的体验，又压抑了他们好奇和喜欢尝试的正常心理。
生活中，这类家长有意无意地总喜欢用“挑错”的“挑剔”的乃至一成不变的目光去看待孩子的所做作为。在他们的眼里，孩子总是顽皮的，捣蛋的，找麻烦的。与其让他们“惹是生非”，不如让他们什么也别做，凡事都让家长来“包办”，等孩子长大了再说。
因此，在孩子一天天的成长中，家长也就忽视了或“看不到”孩子很多“新表现”背后隐藏着“积极向上”的意愿。
当孩子没能把成长中的“能量”释放在长辈引导下的“正确”的事上，没能体验到被赏识被肯定的情绪时，他们难免就会把这些“能量”用在搞破坏上，用在“破罐子破摔”上，以求引起大人的
