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堂

随

记

《风娃娃》课堂随记

——想象力训练

《风娃娃》是一篇充满童趣的课文，讲的是风娃娃好心办坏事的一个故事，告诉孩子光有好的愿望不行，还得看看是否对人们有用。这一课第二段的时候，风娃娃来到了田地吹动风车给秧苗喝饱了水，孩子们回答水真香甜啊，是呀，这么香甜的水是热心的风娃娃给秧苗送来的温暖和关心。第一次上课上出了嗑糖的感觉。

今天的课堂拓展，我让孩子们说说风娃娃还有可能来到哪里，它帮助人们做了什么。

一开始孩子们没有打开思路，不知道说些什么，我列举了几个地方，稍作解释，孩子们明白了要说的是风娃娃到了什么地方，风能够帮助人们或者动植物做些什么，最后大家的心情怎么样。

想象力的训练不是空穴来风，也不是信马由缰。

我们要给孩子一个方向，一个抓手。

以及，语言上的帮助——帮助孩子建立正确的句式和语法。

最后要落到笔头上，想象是为了服务于写作。

思路一打开，孩子们也说的有趣极了。

有的孩子说风娃娃来到了小朋友的旁边，他看到小朋友在玩风车，可是风车一动不动，风娃娃轻轻一吹，风车快速地转动起来了，孩子们开心极了。

有的孩子说风娃娃来到了果园，小朋友想吃树上的大苹果，可是够不着。风娃娃使劲一吹，大苹果落下来了，孩子一口接一口地吃着苹果可香了。

有的孩子说风娃娃来到了海边，他看到渔夫愁眉苦脸的，等了一天也没有什么收获。于是他用力一吹，把小鱼小虾都打到了岸边，渔夫满载而归，乐坏了，对风娃娃直说：“谢谢你，风娃娃。”

有的孩子联系生活说风娃娃来到阳台，看到妈妈晒的被子湿哒哒的，他用力吹了很久，被子终于干了，妈妈的脸上露出了开心的笑容。

有的孩子说风娃娃来到儿童乐园，看到小朋友在荡秋千，他跑到秋千旁边，推着秋千荡得很高很高，孩子们笑个不停。

还有的孩子能够联想到我们学过的课文，说风娃娃来到城市，发现城市里雾蒙蒙的，人们出行很不方便。于是，风娃娃把大雾吹散了。

下课了孩子们意犹未尽，找到我叽叽喳喳说个不停。有个孩子说在海上一艘轮船失去控制，眼看着要撞上海上的礁石了，风娃娃赶紧跑过去，鼓起腮帮，一鼓作气把船吹到了岸边，人们得救了。有个孩子说，秋天了风娃娃来到树梢，吹落黄叶，黄黄的树叶在空中飞舞，像一个个跳舞的小精灵。

课后，我让孩子把自己想到的说到的写下来。好的课堂一定是师生相互滋养，相互成就的。今天的这堂课，让我看到孩子们很多的闪光点，有童言无忌，有一颗善良的心，有不同于我们成人的想象，以及塑造的无限可能。

当然，课堂是遗憾的艺术。如果我再留点时间，让孩子们思考，人们为什么这么欢迎孩子们说的风娃娃，也许他们能够沉淀下去，对课文的主题理解得更加深刻。

同时，我也希望在我以后的课堂当中能够多一些这样灵光一闪的时刻，把孩子带到更加广阔的天地。

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